年中さん、年長さんのクラスでのひとこま。

５月中旬から、少しずつステップや振付の難易度が上がってきました。

その中で、
振付の中に、初めてボックスステップを入れてみました。

ボックスステップ、ダンスをやっている人なら
全員知ってる、超基礎的なステップです
慣れれば、「簡単！」と思う人の方が多いのでは．．．

しかし、
未就学児にとって、
右手、左手、右足、左足、の認識を
瞬時に判断することが難しい子ども達にとっては、
ちょっと難しい．．．
（※慣れれば簡単！となりますｗ）

振付の際に、
しれっ、とステップを見せると、

げっ！

とｗ
（声出てますよ～）

「むりー」、「できない～」、「わかんないー」
と、子ども達からブーイング
想定通りです！

さて。
ここから。

ステップの形や足の順番が分かる教材を使い、
ゆっくり説明。
教材を使う中では、できるように！
子ども達も、
あれ？できるじゃん！！と。（早っｗ）

しかし、
教材を使っていないスペースでやってみると、
あれ？できない．．．
やっぱり難しいかも．．．

ここで、初めて、子ども達に、
今日できなくてもOK！
と伝えました。

今までのレッスンの中で、一番難しいことをやったよ！
すぐにできたら、天才がいっぱい！！
やり方を覚えたら、お家で練習してごらん。
来週はできるようになっているよ！
と。

翌週、
レッスンが始まる前から、
子ども達から
「みてみて～」
できるようになっていました
すごいじゃん！
と、レッスンを始めたのですが．．．

振付の中に入って、音を聞きながら、となったら、
あれ？できない？？

子ども達から、
ゆっくりしか練習しなかったから
音が早くてわかんなくなっちゃった
他のと一緒だとできない
と。
（カワイイ主張にニマニマしちゃいました）

子ども達には、
大丈夫！
じゃあ、今週は、音で練習してみよう
前と後のステップも組み合わせてやってみよう
と伝え、お家でも練習してみようね、とお話しました。

さぁ、さらに翌週。
この日は、レッスン前には見せてくれませんでしたｗ
でも、ずっと早く見せたくてウズウズしている感が．．．
（ストレッチも基礎トレーニングもすっ飛ばして、）
早く、曲をかけて、踊ろー、と

レッスンの中で、
できるようになった姿を見せてもらいました
また１つ、できることが増えたね！！

子ども達のドヤ顔、最高にカワイイです

このタイミングで、
ボックスステップ難しい？と質問すると、

簡単だよ～。できるもん！
と。
（２週間前のできない発言はどこへ．．．ｗ）

これまで、子ども達は
その場で「できるじゃん！」
となる挑戦がほとんどでした。

子ども達にとって、ちょっと難しいことを、
ちょっと時間をかけてやりきる経験は、
最初からできない（あきらめ）
ではなく、
できるようになるかもしれない、できるようになりたい（意欲）
という思いへの構築へ繋がります。

そのために、
ちょっと難しいかな、という課題に対しては、
１→１０
を目指すのではなく、
１→３→５→６→８→１０
というふうに、
子ども達の年齢や経験によって、
細かく段階を分けること、
必ず成果に繋がるプロセスにすること、
を意識しています。

もちろん、高学年になって、難易度が更に上がると、
１週間、２週間、では達成できない
（場合によっては半年、１年かかる）ものも出てきますが．．．

「練習すれば、必ずできるようになる」
という感覚を小さい頃から持ってもらうことで、
ちょっと大きな壁がやってきたときに、
乗り越える原動力になります。

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