「両腕を頭の上で伸ばして」と言うかわりに、
「うさぎさんのお耳をつくってみよう！」と伝えることがあります。

年中さん・年長さんのクラスでは、
どんな言葉で動きを伝えるかも大切にしています。

ダンスには、ステップや体の使い方を表す専門用語があります。
でも、初めて聞く名前だけでは、どんな動きをすればよいのか、
すぐには思い浮かばないこともあります。

そんなときに助けになるのが、
子どもたちの身近にあるものや、知っている動作です。

たとえば、手のひらを前に向けて腕を動かすなら
　「大きな窓をふいてみよう」。
両腕で丸い形をつくるなら
　「大きな風船を抱っこしてみよう」。

イメージが浮かぶと、手の形だけでなく、腕の広げ方や動かし方も変わります。
「どこまで大きくしようかな」と、動く楽しさも広がります。

ただし、同じ言葉が、どの子にも同じように伝わるとは限りません。
「風船」よりも「大きなボール」の方がイメージしやすい子もいるでしょう。
子どもたちの動きを見ながら、言葉を変えたり、実際にやって見せたり。
そのやり取りも、レッスンの大切な時間です。

親しみやすい言葉を入り口にして、動きと結びつけながら、
少しずつダンスの名前にも触れていく。

　「その動き、わかった！」
　「もう一回やってみたい！」

そんな気持ちにつながるように、子どもたちに届く言葉を探しています。

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